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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蔣亦豐）為推進中高職一體化改革，提升中高職師資合作緊密程度。日前，浙江啟動建設中高職一體化教師教學創(chuàng)新團隊，“十四五”期間分2批次建設50個。

團隊教師由高職學校和中職學校教師組成，涵蓋專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、實習實訓課的專任校內教師和企業(yè)兼職教師。骨干成員一般20至30人且相對穩(wěn)定。團隊中“雙師型”教師占比80%以上，具有高級專業(yè)技術職務或相關高級以上職業(yè)資格證教師占30%以上；有五年以上相關行業(yè)企業(yè)高級技術人員經歷的骨干成員不少于5名。

團隊將打通使用中高職學校與合作企業(yè)的平臺、師資、設備及場地資源，開展長學制貫通培養(yǎng)的教學標準體系研制，具體包括優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準、專業(yè)核心課程標準等。與合作企業(yè)聯合開發(fā)教材，加強專業(yè)精品教學資源庫建設，促進課程設置、教學內容與職業(yè)崗位能力、職業(yè)技能等級證書對接。團隊教師要運用“行動導向”教學、項目式教學、情景式教學等新教法，運用大數據、人工智能等信息技術轉變教學模式，有效開展學情分析、過程監(jiān)測、學業(yè)評價、學習資源開發(fā)等。

同時，團隊要參與建設高水平專業(yè)化生產性產教融合實訓基地，積極與優(yōu)質企業(yè)開展雙邊多邊技術協作，重點為山區(qū)26縣提供全產業(yè)鏈技術培訓服務及技術支持。